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录音里少掉的鸟声
读懂记录方式怎样影响观察结果。
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自然观察小组想比较校园两处的鸟声。第一天，他们在花园录了十分钟，在操场录了两分钟，回去后说花园里的鸟更多。老师请大家检查记录表，他们才发现两处录音时长不同，而且操场录音时正好有人经过。第二天，小组改在同一时段到两处分别录十分钟，记录天气和周围声音，也把听不清的片段标了出来。新表格上写的是“这次听到的鸣叫次数”，没有直接写“鸟的数量”。
比较前先看条件
第一次录音时长不同，且背景干扰不同，不能直接比较总次数。第二次改善了记录方法，但即使鸣叫次数相同，也不等于鸟的只数相同：一只鸟可能多次鸣叫。
留意结论的措辞
从“鸟更多”改为“这次听到的鸣叫次数”，缩小了结论范围。说明记录能回答什么、不能回答什么，是这篇短文的关键。
检查理解
完成任务
设计一张含地点、时段、时长、鸣叫次数和干扰的表。
自查要点
单位一致，留出“不确定”记录位置。
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