辩论稿

格式要求

开头问好并亮明立场；先界定关键词和判断标准，再给两到三个分论点，每个论点配事实或例子；针对对方可能提出的观点准备反驳；结尾重申立场。赛场发言控制在规定时间内，留出反驳时间。赛前把辩题拆成关键词，查清定义和范围；每个论点准备一个事例和一组数据；预设对方三个可能的攻击点，写好回应；发言稿按分钟标出停顿，留出看计时器的时间。队内先模拟一轮，记录被问住的地方。

范文

主席、评委、对方辩友：
我方认为，中学生使用手机应受限。
先明确标准：限制指在校期间规定使用时段和场所，不是禁止携带。中学生自控力还在形成期，手机带来的即时反馈容易打断学习。
第一，课堂注意力需要保护。我校去年抽查显示，允许带手机进班的两个班，课堂玩手机被老师提醒的次数是其他班的三倍。
第二，限制能减少攀比。统一保管后，学生不必比较机型。
对方可能说手机能查资料，我方回应：查资料可以用教室电脑和工具书，课堂之外再统一使用。
限制不是不信任，是给成长留出边界。

常见错误

只喊立场不定义关键词，双方各说各话；论据是传闻，没有调查或事例；把对方观点说得极端再反驳；超时后还继续念稿，影响团队得分。论据只有名言，没有事实；反驳时曲解对方原话；语速太快，评委听不清；自由辩论阶段抢话，队友之间互相打断。